Una fotografía española del Castillo de Santia en Zaragoza, tomada por el usuario «Arseniog», ha logrado colocarse en la posición 15 del ranking internacional de Wiki Loves Monuments 2024. Por lo cual, recibe una mención honoraria por su espectacular calidad y valor documental. ¡Un reconocimiento muy especial a nivel global!
Pero eso no es todo: esta misma imagen ha sido reconocida también con el segundo lugar en la categoría especial de «monumentos sin fotografía previa». Un logro doble que destaca no solo la belleza de la imagen, sino su importancia para el conocimiento libre. ¡Enhorabuena!
Fotografía del Castillo de Santia en Zaragoza, España
Atraídos por una torre tan fotogénica, tres amigos tenían la intención de probar una localización para hacer vía láctea y se quedaron prendados. La torre parece desafiar al tiempo y sostenerse apenas. Volverán algún día de luna nueva para repetirla de una forma más frontal. Aquel día tenían la luna iluminando el encuadre más bonito. Cabe destacar que, el Castillo de Santia se encuentra la Lista Roja de Hispania Nostra, que recoge aquellos elementos del patrimonio cultural español que se encuentran sometidos a riesgo de desaparición, destrucción o alteración esencial de sus valores.
Una experiencia anual
Un año más, Wiki Loves Monuments ha vuelto a demostrar la fuerza del conocimiento libre, la pasión por la fotografía y la importancia del patrimonio cultural. En esta edición de 2024, se han recibido más de 239.000 imágenes de monumentos de todo el mundo gracias a la participación de más de 4.500 personas en 56 concursos nacionales. ¡Un auténtico hito colectivo!
Los concursos nacionales se celebraron entre septiembre y octubre, y antes del 2 de diciembre enviaron sus fotos nominadas a la fase internacional. Cada país pudo proponer hasta 10 imágenes, que fueron valoradas por un jurado internacional compuesto por nueve personas expertas en fotografía, patrimonio y Wikimedia, con perfiles diversos y procedencias culturales variadas.
¿Cómo se eligieron las ganadoras?
El proceso de selección internacional se dividió en tres fases:
En la primera ronda, el jurado puntuó cada imagen de 1 a 5 estrellas.
En la segunda, debatieron sobre los resultados y ajustaron la selección.
En la tercera y última fase, cada jurado elaboró su ranking personal del top 25, y a partir de esas votaciones se definió la clasificación final.
Se valoraron tres aspectos clave:
Calidad técnica
Originalidad
Utilidad para Wikipedia
¡Gracias a toda la comunidad!
Desde Wikimedia España nos sumamos al agradecimiento del equipo de coordinación internacional a todas las personas que lo han hecho posible:
A la gente fotógrafa que compartió su talento
Al jurado nacional e internacional
A quienes organizan y hacen realidad cada concurso
Es así, como todas estas imágenes, además de ser hermosas, son una aportación valiosa a Wikipedia y sus proyectos hermanos. ¡El conocimiento libre también se construye con imágenes!
El proyecto “University of Cadiz Animating Concepts for Commons” (UCAC2) es una iniciativa educativa pionera que une el aprendizaje universitario con la creación del conocimiento libre. Desde la Universidad de Cádiz, estudiantes del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas desarrollan animaciones educativas en la asignatura Herramientas Multimedia y Animación, publicándolas en Wikimedia Commons, contribuyendo a Wikipedia. Ambos proyectos colaborativos del ecosistema Wikimedia y promovidos por Wikimedia España en el país.
Esta propuesta académica ha sido impulsada y coordinada desde sus inicios por la profesora Lorena Gutiérrez Madroñal, quien ha guiado durante más de una década a su alumnado en la producción de materiales gráficos con finalidad divulgativa y enciclopédica, dentro del marco de varios Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Cádiz (UCA).
Aprendizaje universitario y el conocimiento libre
El germen del proyecto se remonta al curso 2012/13, cuando se detectó una oportunidad de aprendizaje significativa: utilizar el entorno de Wikimedia como plataforma para que el alumnado aplicara sus conocimientos técnicos en un contexto real, colaborativo y socialmente útil.
Así nació UCAC2, enmarcado en el Proyecto de Innovación Docente “Desarrollo de materiales multimedia libres de carácter enciclopédico: del aula a Wikimedia Commons”. Desde entonces, se ha mantenido como una propuesta estable dentro de la asignatura, incorporando cada año nuevas líneas, retos y colaboraciones.
Retos y oportunidades
UCAC2 ofrece una experiencia singular donde el alumnado afronta el reto de crear animaciones desde cero utilizando Blender, un software libre de animación 3D. Para muchos, es su primer contacto con este tipo de herramientas, por lo que el proceso de aprendizaje puede ser exigente, pero también enormemente enriquecedor.
Además del dominio técnico, el alumnado debe investigar sobre conceptos científicos, muchas veces ajenos a su especialización, y trabajar bajo la guía de expertos en el tema a representar. Esto refuerza su autonomía, capacidad de análisis y compromiso con la calidad. Por otro lado, la experiencia se convierte en una valiosa aportación a su porfolio profesional: sus trabajos quedan publicados en un entorno internacional, bajo licencia Creative Commons, con su autoría reconocida y visibles en una plataforma de enorme proyección como Wikimedia Commons.
El uso y el valor de Wikipedia y Commons para el proyecto y el alumnado
En este proyecto, aprender va de la mano con contribuir. El alumnado no solo adquiere habilidades técnicas, sino que entiende el impacto que puede tener su trabajo en la construcción de un bien común. Gracias a UCAC2, muchas de sus animaciones han sido destacadas como “Multimedia del día”, visibilizando su esfuerzo a nivel internacional. Participar en este tipo de iniciativas fortalece no solo su perfil académico, sino también su sentido de responsabilidad social.
Evolución del proyecto, experiencias y diferentes colaboraciones
Desde su inicio, UCAC2 ha formado parte de varios Proyectos de Innovación Docente de la UCA, muchos de ellos premiados. Más de cien estudiantes han pasado por esta experiencia, algunos con más de una contribución por curso. Cada edición del proyecto ha estado marcada por nuevas metas, como la inclusión de animaciones para el aprendizaje del latín, o el uso de captura de movimiento para recreaciones realistas.
Un hito importante fue el proyecto grupal de reconstrucción 3D de la antigua Catedral de Cádiz (Iglesia de Santa Cruz), realizado en el curso 2021/22. Se trató de una iniciativa que permitió al alumnado trabajar de forma colaborativa, enfrentándose a una simulación realista de encargo profesional. Esta experiencia reforzó aún más su visión práctica de la animación como herramienta comunicativa y de divulgación.
Además, se han sumado colaboraciones externas con entidades como la Escola Llotja de Barcelona, la Facultad de Filosofía y Letras de la UCA o la ETSI de Telecomunicación de la UPM. También se han celebrado conferencias motivadoras con profesionales del sector, como Javier León (leonstudio.tv), Carlos González Morcillo (Blender Foundation Certified Trainer) o Sara Sillaurren (Tecnalia).
El proyecto ha sido difundido en congresos nacionales e internacionales y cuenta con una página institucional propia en Wikimedia Commons, que reúne todas las contribuciones realizadas desde la Universidad de Cádiz.
Futuro y presente del proyecto
En la actualidad, UCAC2 sigue consolidándose como una propuesta formativa de referencia. Cada curso trae nuevas ideas, nuevos estudiantes y formas de animar conceptos que enriquecen Wikipedia. Aunque ha cambiado con el tiempo, mantiene intactos sus objetivos: fomentar el uso de software libre y contribuir al conocimiento abierto.
Escrito por Lorena Gutiérrez Madroñal, profesora de la UCA e impulsora del proyecto UCAC2.
El proyecto “WikiDamas en Común: Biografías de mujeres nobles bajomedievales» es una iniciativa que nació con el objetivo de enriquecer Wikipedia y visibilizar a figuras femeninas clave de la Edad Media. En total, se incorporaron las biografías de 17 mujeres de la nobleza medieval que, debido a sus roles significativos en la sociedad de su tiempo, merecen mayor reconocimiento.
Este proyecto, que culminó el 8 de marzo de 2025 en el Día Internacional de la Mujer, estuvo impulsado y coordinado por el historiador y profesor de la Universidad de La Laguna, Raúl Villagrasa Elías; y la wikipedista y diseñadora de servicios con base tecnológica, Teresa Jular.
Además, se realizó en colaboración con los equipos de investigación Scripta manent (IH-CCHS-CSIC) y “Sociedades, Procesos, Culturas (siglos VIII al XVIII)” (UPV/EHU). Y contó con el apoyo y asesoramiento de Wikimedia España.
Un proyecto que nació de la investigación
La idea del proyecto WikiDamas en Común, surgió a finales de 2024 cuando el historiador Raúl Villagrasa, al investigar la figura de Mencía de Velasco, se dio cuenta de que muchas mujeres nobles de la bajomedieval no estaban representadas en Wikipedia, a pesar de su relevancia histórica. A partir de allí, nació la iniciativa para reducir la brecha de género en la enciclopedia más consultada del mundo.
«Al investigar sobre Mencía de Velasco, nos dimos cuenta de que muchas mujeres de su linaje no estaban representadas en la enciclopedia. A partir de ahí, surgió la iniciativa de contribuir a la historia de estas mujeres nobles.», indica Raúl.
El principal objetivo de WikiDamas en Común fue completar la Wikipedia con las biografías de al menos 16 mujeres nobles bajomedievales. Estas mujeres, muchas de ellas desconocidas, desempeñaron roles cruciales en la historia de su tiempo, como defensoras de sus intereses patrimoniales y activas en la gestión de señoríos. A través de investigaciones rigurosas, las biografías se publicaron con un enfoque académico y utilizando fuentes históricas confiables.
“Buscamos equilibrar el número de mujeres biografiadas, en este caso sobre todo en relación con los varones de sus familias, muchos de los cuales ya cuentan con biografía en Wikipedia”, manifiesta Ana Carrasco, profesora de la Universidad Complutense de Madrid (UCM).
Trabajo colaborativo para reducir la brecha de género
El equipo de «WikiDamas en Común» estuvo formado por historiadores y personas expertas en humanidades digitales, quienes trabajaron de manera colaborativa en un proceso de co-creación. “Dos personas coordinan, hay un reparto de tareas, según los pasos que seguimos, como la realización de las biografías, revisión y validación, edición, aportando información de manera colaborativa”; indica Ana Carrasco.
El proceso contó con la participación de 12 personas y un grupo de apoyo de Wikimedia España, permitiendo que las biografías se validen y publiquen con precisión y rigor. Este trabajo con WikiDamas en Común, no solo enriqueció el contenido de Wikipedia, sino que también facilitó la divulgación del conocimiento histórico al público general.
WikiDamas y Wikipedia: Historias olvidadas que merecen ser contadas
Estas mujeres nobles desempeñaron roles fundamentales en la historia medieval. Lucharon por proteger los intereses de sus familias, defendiendo a sus hijos e hijas y enfrentándose incluso a la violencia. “Hemos podido evidenciar (en Wikipedia) distintos asuntos en los que se involucraron estas nobles y dar a conocer que muchas de ellas adoptaron roles activos en la defensa de sus intereses patrimoniales, protegiendo además los de sus hijos menores y, sobre todo, los de sus hijas, defendiéndolas incluso ante la violencia y el maltrato que algunas sufrieron por parte de sus maridos”; remarca Teresa.
Sus historias, que a menudo han sido olvidadas o minimizadas por la historiografía tradicional, han sido finalmente reconocidas gracias a este proyecto. “El grupo considera importante corregir la minusvaloración de su aportación a la sociedad señorial como ha venido haciendo la historiografía hasta hace bien poco”; agrega Teresa.
El impacto social y académico del proyecto
El proyecto ha reunido biografías de mujeres nobles poco conocidas, aportando nuevo conocimiento valioso para la sociedad, útil para gente curiosa, estudiante e investigadora, y todo en un tiempo récord. “Hemos conseguido ofrecer un elenco de biografías de mujeres nobles reuniendo información dispersa en diferentes medios, algunas de las cuales eran muy poco conocidas”; argumenta Ana Carrasco.
Las biografías de estas mujeres no solo contribuyen a equilibrar la representación de género en Wikipedia, sino que también sirven como una herramienta educativa para el público y la comunidad investigadora.
Aprendizajes que se llevan
Los miembros de WikiDamas en Común coinciden en que la experiencia fue enriquecedora, además de la visibilización histórica, también por el aprendizaje del trabajo colaborativo y la importancia de utilizar plataformas como Wikipedia para la difusión del conocimiento académico.
“Creo que ha funcionado bien, que cada una ha aportado en aquello que mejor se manejaba y que el trabajo colaborativo ha sido verdaderamente eficaz. Además, nos ha servido para trabajar de forma más estrecha con el equipo de Scripta manent y compartir conocimientos en el plano científico y en la transferencia de conocimiento”; indica Agurtzane Paz, profesora de la Universidad Pública de Navarra.
Por su lado, Ana Carrasco destaca el aprender a trabajar en equipo, de forma bastante ágil, colaborativa, y además divertida. “Hemos trabajado codo a codo sin las presiones habituales del mundo académico, sino de forma distendida. Y hemos aprendido que Wikipedia puede ser un instrumento de divulgación muy eficaz y que merece la pena aportar un conocimiento riguroso”.
Para Teresa Jular fue importante el comprender algunas de las dificultades con la que se encuentran quienes investigan transcribiendo, leyendo e interpretando testamentos, donaciones y otros documentos medievales. Además, indica: “… de la Asociación Wikimedia España hemos aprendido también. Además de contar con su ayuda para disponer de tutoriales y el método más correcto para publicar en Wikipedia, hemos conocido de sus análisis globales y propósitos de mejora, de este gran contenedor de conocimiento”.
Próximos pasos: más mujeres por visibilizar
El proyecto no termina aquí. El equipo de «WikiDamas en Común» planea seguir colaborando en futuras ediciones, incluyendo la actualización de Wikidata y la traducción de las biografías al euskera.
Además, el grupo ya ha identificado nuevas mujeres nobles para incluir en Wikipedia, lo que demuestra el compromiso de seguir luchando por una representación equitativa de las mujeres en la historia. “Por mi parte, me gustaría seguir colaborando en un futuro cercano, aunque esta vez adaptándome a otros linajes al haber agotado mi experiencia con las mujeres Ayalas. Ejemplos hay muchos más”, dice Agurtzane Paz.
Este esfuerzo de visibilización de las mujeres en la historia no solo tiene un impacto inmediato en la enciclopedia digital más grande del mundo, sino que también abre un camino para futuras iniciativas que sigan trabajando por la igualdad de género y la visibilidad histórica de las mujeres en todas las áreas del conocimiento.
¡Descubre las historias de estas mujeres medievales en Wikipedia y únete a la lucha por reducir la brecha de género en el conocimiento libre!
Equipo WikiDamas en Común:
Raúl Villagrasa Elías y Teresa Jular Pérez-Alfaro (coordinadores), Beatriz Benito Rodríguez, Ana Isabel Carrasco Manchado, Ana Galdós Monfort, Nerea Jiménez Pelagio, Cristina Jular Pérez-Alfaro, Cristina Pastor, Agurtzane Paz Moro, Cristina Pérez Pérez, Ubaldo Villarejo Lucio y Marta Vírseda Bravo.
El pasado mes de marzo, el IES San Rosendo de Mondoñedo fue el escenario del taller «Soberanía digital II: Mundo Wikimedia», una propuesta formativa dirigida al profesorado en el marco de las XXI Xornadas da Asociación de Profesores de Tecnoloxía de Galicia (APETEGA).
La actividad, organizada por amarinha.gal, fue la segunda sesión de un ciclo mensual iniciado con el taller “Retomando as prazas públicas”, centrado en las redes sociales del Fediverso. En esta ocasión, el foco se centró en el mundo Wikimedia como herramienta educativa y de empoderamiento digital.
Descubriendo el mundo Wikimedia
Impartido íntegramente en gallego, el taller combinó una presentación introductoria sobre los principales proyectos Wikimedia (como Wikipedia, Wikimedia Commons y Wikidata), con una sesión práctica de preguntas y edición. Aunque el tiempo para esta parte interactiva resultó algo limitado, logró despertar el interés de quienes asistieron por explorar el potencial pedagógico del ecosistema wiki.
La sesión se apoyó en una presentación adaptada al ámbito educativo, disponible libremente en Wikimedia Commons. También se distribuyó un cuidado fanzine pensado para acompañar la actividad, accesible para su descarga aquí, además de material informativo proporcionado por Wikimedia España.
Mirando hacia adelante
La acogida del taller fue positiva, aunque también puso de manifiesto la necesidad de seguir avanzando en materia de alfabetización digital en entornos libres dentro del ámbito docente. Desde Wikimedia España, consideramos fundamental continuar colaborando con entidades como APETEGA para consolidar esta línea de trabajo y ampliar su alcance en futuras ediciones.
Porque el conocimiento libre no solo se consume: también se construye, se comparte y se enseña.
En el mundo digital actual, la forma en que accedemos a la cultura y al conocimiento está cambiando; por ello, tanto las instituciones culturales como Wikimedia juegan un papel fundamental en esta transformación.
El movimiento Wikimedia es una comunidad global comprometida con la construcción y difusión del conocimiento accesible al mundo. Pero ¿qué ocurre cuando estas plataformas se encuentran con las instituciones que preservan nuestra memoria colectiva, como museos, bibliotecas, galerías y archivos. La respuesta es GLAM-WIKI, una alianza que abre nuevas oportunidades para la difusión de la cultura.
¿Qué es GLAM-WIKI?
GLAM es el acrónimo de Galerías, Bibliotecas, Archivos y Museos, instituciones clave para la conservación del patrimonio. A través de la iniciativa GLAM-WIKI, el movimiento Wikimedia establece una colaboración directa con estas instituciones, facilitando la integración de sus recursos en plataformas como Wikipedia, Wikimedia Commons y Wikidata. Así, lo que se conserva en estas instituciones se convierte en parte del conocimiento libre, accesible a nivel global.
¿Cómo funciona GLAM-WIKI?
Cada colaboración con una institución cultural se adapta a sus necesidades específicas. Esto puede incluir:
Actividades de edición para crear y mejorar artículos relacionados con sus colecciones.
Liberación de contenido para hacer accesible lo que antes solo estaba disponible en los muros de un museo o en estanterías de bibliotecas.
Wikipedistas en residencia, personas expertas que ayudan a gestionar proyectos internos y a maximizar el potencial digital de estas instituciones.
Innovaciones tecnológicas como QRpedia, que conecta el contenido físico con la información digital en Wikipedia mediante códigos QR.
¿Por qué es importante esta colaboración?
Difusión y accesibilidad: gracias a GLAM-WIKI, el patrimonio cultural y el conocimiento se difunden más allá de las fronteras físicas, llegando a un público global y multilingüe.
Colaboración: se fomenta la cooperación entre instituciones culturales y la comunidad Wikimedia, enriqueciendo los recursos educativos disponibles.
Innovación: utiliza herramientas que están revolucionando la forma en que interactuamos con la cultura, fusionando lo físico con lo digital de una manera única.
La cultura es la clave de muchas iniciativas de Wikimedia España porque tiene la capacidad para conectar personas, preservar la memoria colectiva y enriquecer el conocimiento global. Al trabajar con instituciones culturales, Wikimedia potencia su capacidad para compartir historias, arte y tradiciones de manera libre y colaborativa.
Si eres parte de una institución cultural, o si simplemente amas la cultura y el conocimiento libre, este es el momento perfecto para explorar todo lo que GLAM-WIKI tiene para ofrecer.
¡Descubre más sobre cómo estas alianzas están transformando el panorama cultural y educativo global en Wikimedia España!
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