Historia contada por Mentxu Ramilo Araujo, Vicepresidenta de Wikimedia España.
Por motivos familiares este año he estado bastante tiempo en Cáceres. Así que, aproveché la coyuntura para dedicar parte de mi tiempo libre a diseminar semillas wikimedistas que contribuyan a promover el conocimiento libre, y de esta manera, crear aprendizajes para generar comunidades wikimedistas. Además ¡qué mejor que en Cáceres CC, para practicar el CC-BY-SA! 🙂
Ya en noviembre de 2022, tras invitar a la comunidad güiquimedista a las Jornadas anuales de WMES en Almería, y constatar el estado terminal de la Güiquipedia en extremeño, decidí que tenía que aportar mi granito de arena para lograr que hubiera más personas escribiendo en la Güiquipedia en extremeño. Algo que vamos consiguiendo, acompañando a personas a iniciarse en la edición wiki, pero tenemos que continuar. Cualquier Wikipedia es una herramienta ideal para aprender una lengua: leyendo, traduciendo y escribiendo. De manera que, es un recurso a disposición del Órgano de Seguimiento y Coordinación del Extremeño y su Cultura -OSCEC-, con quienes firmamos en mayo un convenio de colaboración. Y estamos a su disposición.
Desde febrero de 2023, en Valencia de Alcántara, gracias a Alberto Núñez Méndez (aliado local que fichó a fotógrafos aficionados) hemos activado el proyecto Wiki Takes La Raya, haciendo diversas actividades para aprender a subir imágenes de Valencia de Alcántara, de su Campiña y de La Raya a Commons, escribir en Wikipedia y contribuir así a mejorar los contenidos de la comarca en los proyectos Wikimedia. Entre los “hitos” logrados, destacaría:
El grupo decidió quedar para subir fotos, sin que estuviera yo (dándoles soporte por teléfono o WhatsApp). Creo que solo quedaron una vez, pero por algo se empieza 🙂.
De ellos parte el interés por mejorar los artículos de Wikipedia, al subir imágenes y ver que algunos artículos eran mejorables.
Hemos creado categorías y elementos en Wikidata para 27 dólmenes de los cuarenta y tantos que hay por la zona (nos falta comprobar si las geolocalizaciones son correctas, y sería estupendo hacer una ruta en Wikiviajes como las de los paisajes culturales de Andalucía).
Documentamos fiestas (San Isidro, Boda Regia, Cruces de Mayo, Los Mayos).
Realizamos un Wiki Takes por la localidad y otro por el Museo Etnográfico de Valencia de Alcántara para documentar las 8 salas del Museo y subir las imágenes a Commons.
En Cáceres, realicé charlas y talleres introductorios en la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) y el Centro Personas Adultos Cáceres (CEPA), que mostraron interés por realizar alguna actividad de edición en 2024. Con el Centro de Profesorado de Cáceres (CPR) se espera poder hacer una formación en enero de 2024. Casualmente estas tres entidades comparten edificio, con un patio que me transmite mucha calma e inspiración… ¡Un lugar de encuentros de lenguas y edades diversas, un lugar ideal para promover y difundir los proyectos Wikimedia!
Con la Biblioteca del Museo de Arte Contemporáneo Helga de Alvear realizamos tres talleres y una editatona. En este marco, se realizó también un taller de introducción con el Instituto AlQazeres. Los resultados de este proceso fueron muy positivos (leer más). Además, desde la Biblioteca hay interés por continuar realizando encuentros periódicos para seguir mejorando los contenidos de artistas contemporáneas en Wikipedia.
Y en la campaña 1bib1ref, Bea, la bibliotecaria del Museo, se situó como la segunda persona del ranking.
¿Hacia dónde nos llevan estos aprendizajes para generar comunidades wikimedistas?
Creo en los procesos, en acompañar, en transmitir cercanía y en permitir que cada grupo siga su propio camino y vuele con autonomía. Cada recorrido dependerá de infinitas circunstancias que vivan las personas que conforman los grupos. En cualquier caso, me parece una pasada cuando germinan, brotan y dan fruto grupos autogestionados que ven la utilidad y el sentido a invertir tiempo libre en los proyectos Wikimedia (y pienso en el wikitalde de Durango que llevan ¡más de 4000 biografías de mujeres desde 2018!).
Por ello, creo que es importante animar a activar grupos estables de edición en distintas localidades para promover espacios de encuentro presenciales y/o virtuales en los que se compartan técnicas de edición en los proyectos Wikimedia y otros muchos saberes y sabores con la excusa de reunirnos. Que surgirán sinergias, es evidente, cuando se juntan personas con el propósito de “compartir”. Las bibliotecas son para mí lugares ideales para promover estos espacios: a sus clubs de lectura y de escritura, les añadiría “espacios wikimedistas” u otras denominaciones más atractivas.
Diez aprendizajes para activar grupos de edición
Conectar con personas claves de la localidad que identifiquen y animen a personas que puedan tener interés en aprender a editar y continúen animando a otras personas a aprender, etc.
Generar confianza:yo comparto mi tiempo y mis saberes (con ánimo de disfrutar, y sin ánimo de lucro), ¿te animas a hacer lo mismo?
Espacio presencial y/o virtual de encuentro para compartir dudas, propuestas, retos, información, próximos encuentros…
Definir el mínimo propósito común que hace que compartamos este espacio y actividad, independientemente de cómo piense, viva, sienta cada cual…. Puede ser documentar lugares con fotos y textos, hacer biografías de mujeres, o cualquier temática…
Acompañamiento para ayudar a resolver dudas y animar a ver posibilidades
Todas aprendemos: es un proceso de aprendizaje lento, un aprendizaje horizontal, cada cual aporta desde lo que sabe y conoce.
Escalar (no abrumar): ir poco a poco, con mucha paciencia. Sí, cualquiera puede editar, pero no de cualquier manera. Y este aprendizaje, es lento.
Todas las aportaciones son valiosas: imágenes, textos, audios, vídeos…experiencias y aprendizajes compartidos… Todo suma y es bienvenido. Y cada cual se puede especializar en lo que más le guste (traducir, fotos, crear, mejorar artículos, etc…).
Celebrar y agradecer los pequeños retos que se van logrando. Y compartirlos con la gente de la localidad y del mundo 😉
Delegar y confiar en que vayan haciendo, a su ritmo, sabiendo que pueden consultar dudas en cualquier momento y que no van a romper nada.
Seguramente me dejo muchos; sin embargo, estos aprendizajes me parecen importantes para generar comunidades wikimedistas y transmitir la importancia que tiene liberar conocimiento, y ser protagonistas de este proceso. Comparto el testimonio de Alberto:
Hace unos meses, tuvimos ocasión de conocernos Mentxu y yo a través de OSCEC, que es el Órgano de Seguimiento y Coordinación del Extremeño y su Cultura. Daniel,su presidente, nos convocó a una reunión en Valencia de Alcántara, y ahí tuve el placer de conocer a Mentxu. Desde entonces, por correo electrónico, me ha ido enseñando poco a poco y con mucha paciencia el funcionamiento básico de Wikipedia y Wikimedia, y he ido dando mis primeros pasos publicando mi primer artículo y realizando aportaciones. La falta de tiempo no me ha permitido avanzar más, pero sin duda seguiré indagando, aprendiendo y aportando. Hacen falta más personas colaboradoras para seguir ampliando los artículos, añadir referencias y aumentar el conocimiento libre en los proyectos Wikimedia. Y es que, como en la frase que más me gusta repetir en los últimos tiempos: «lo que no se ve, no existe».
Sala “Compartir” del Circular FAB de Valencia de Alcántara, Mentxuwiki, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons
Agradecimientos
Muchas gracias al grupo wikirayano que poco a poco vamos tejiendo (Alberto, Álvaro, Paco, Juan Carlos, Rufino, Eva, Tomás, Lara…). Gracias por dedicar parte de vuestro tiempo a generar y compartir contenidos en los proyectos Wikimedia.
Gracias a Daniel por tu inmenso trabajo de difusión sobre las lenguas de Extremadura. Y a Fortu por tu calurosa acogida y por soñar wikiproyectos a medio y largo plazo.
Y gracias al equipo del Museo de Arte Contemporáneo Helga de Alvear, Bea, Clara y María Jesús, por la acogida y por vuestras ganas de promover estas actividades.
¡¡Seguimos tejiendo redes en favor del conocimiento abierto y libre para y con todas las personas!!
Tras una larga y ardua deliberación del jurado, a continuación os presentamos las fotografías ganadoras y a los finalistas del Concurso Wiki Loves Earth 2023. Por ello, una vez más, queremos dar las gracias a todas las personas que participaron en esta edición, que ha obtenido un total de 1550 fotografías en España, y la participación de 62 personas, de las cuales, 31 de ellas se presentaban por primera vez.
Siendo tres fotografías las ganadoras en España, y siete las finalistas; todas ellas pasarán a la fase internacional del concurso, donde los participantes optarán a más reconocimientos y premios.
En la presente edición, el jurado lo conformaron fotógrafos de amplia experiencia y desempeño; así como, editores y colaboradores que forman parte de Wikimedia. Conoce más sobre el jurado aquí.
Fotografías ganadoras del concurso Wiki Loves Earth 2023.
Primer premio, bajo la autoría de 'Pedro José Ponce Asensio'.
Sierra Calderona
Wiki Loves Earth está organizado en España por Wikimedia España. Difundimos y promovemos el conocimiento libre a través de Wikipedia y los demás proyectos Wikimedia. Es importante destacar que, a través de este concurso se puede obtener una visión global y única del patrimonio natural de cada país. ¡Os animamos a participar de las próximas ediciones!.
El pasado 24 de junio de 2022, tuvimos una emocionante cita en el Museo Nacional del Romanticismo, gracias a laII Editatona de Mujeres Artistas; promovida por el mismo museo junto a Wikimedia España. En dicha editatona, tuvimos la oportunidad de crear, editar y mejorar los contenidos relacionados con la fotógrafa Alice Austen y otras artistas del siglo XIX, en el marco de la exposición de PhotoEspaña ‘Deshacer el género’.
“Con motivo de su participación en el festival PHotoEspaña con la exposición dedicada a la fotógrafa estadounidense Alice Austen (1866- 1952), el Museo Nacional del Romanticismo decidió organizar una segunda edición de la editatona dedicada a mujeres artistas en la que, por un lado, continuar con la creación y edición de entradas relacionadas con sus colecciones y, por otro, aprovechar para trabajar sobre entradas vinculadas a Alice Austen, una fotógrafa no expuesta antes en nuestro país y de la que, hasta el momento, hay escasa bibliografía en castellano”. Indicó Alegra García, conservadora de museos del Museo Nacional del Romanticismo.
Visita guiada a la exposición de Alice Austen
Como ocurrió en la anterior editatona o taller de edición sobre mujeres artistas del siglo XIX, la sesión de edición de entradas fue precedida por una visita guiada a la exposición temporal de Alice Austen, realizada por el equipo de Mediación Cultural. En esta visitase mencionaron ideas, personajes y publicaciones que después se trabajaron, como el Alice Austen House Museum o el papel desempeñado por la bicicleta en la conquista paulatina del espacio público por las mujeres.
Su vida y obra fue retratada a través de imágenes, destacando su sensibilidad estética y rebeldía frente a las limitaciones sociales de aquel siglo. Una historia impactante e inspiradora que te atrae desde el primer segundo.
Posteriormente, después de conocer y admirar la historia de esta singular artista, el público asistente pasó a la sala del taller del museo para crear, editar y mejorar contenidos relacionados con las mujeres artistas del siglo XIX y con Alice Austen. Rubén Ojeda, Responsable de Proyectos de Wikimedia España, presentó las bases de la edición y los contenidos relacionados a trabajar por cada asistente.
II Editatona de Mujeres Artistas: participación y artículos
Para esta segunda edición de ‘Mujeres Artistas’, contamos con la participación total de 10 usuarias y 4 usuarios, de manera presencial y online. Se destaca que, tres personas editaban por primera vez en Wikipedia.
Finalmente, posterior a la editatona, se ha llegado a editar un total de 21 artículos sobre Alice Austen y mujeres artistas del siglo XIX. De los cuales 11 de ellos son nuevos (bien de nueva creación o bien traducción de otros idiomas), y los otros 10 fueron mejoras de artículos ya existentes. A nivel de idioma, del total de artículos editados, seis fueron en euskera y el resto en español.
Una vez más, esta actividad sirvió para dar a conocer las colecciones y sus artistas y el contexto social y educativo en el que se movieron, ya que, entre las entradas propuestas se encontraban varias relativas a Academias de Bellas Artes y otras instituciones nacionales y europeas que desempeñaron un papel importante en la formación de artistas durante el siglo XIX. Al mismo tiempo, pretendía poner en valor y contribuir al conocimiento no solo de la fotografía del siglo XIX en general, sino también, de las figuras de diversas pioneras de la fotografía en España.
Es importante resaltar que, la primera edición sobre Mujeres Artistas del siglo XIX, realizada en diciembre de 2022, se realizó con motivo de la exposición temporal como obra invitada de El Estudio de Abel de Pujol, obra de la pintora francesa Adrienne Marie Louise Grandpierre-Deverzy, perteneciente al Musée Marmottan Monet de París.
Este mes de julio se celebra el ‘Mes de Oceanía 2023’, siendo la tercera edición de una iniciativa de Wikipedia en español, y organizada por Wikimedia España. El objetivo de este mes será ampliar los contenidos sobre este continente y mejorar su visibilidad. Puedes crear, editar y mejorar todos los artículos relacionados con Oceanía durante todo el mes de julio.
¿Cómo participo del Mes de Oceanía 2023?
Antes de empezar, revisa con atención estas reglas de participación. Luego podrás crear o mejorar los artículos relacionados con Oceanía. Una vez lo realices, añádelos a través de la herramienta habilitada a tal efecto. ¡Anímate!
No es necesario registrarse para participar; todo lo que necesitas es tener una cuenta para poder presentar un artículo (si no tienes una, puedes crearla aquí).
Para que un artículo nuevo sea válido, debe ser creado durante las fechas de la iniciativa (desde las 00:00 UTC+2 del 1 de julio hasta las 23:59 UTC+2 del 31 de julio).
Además, para que el artículo nuevo sea válido, debe tener un tamaño mínimo de 3000 caracteres y 300 palabras. Sin embargo; si creas un artículo que no alcanza el mínimo puedes añadirlo igualmente en esta página. Todo ayuda a mejorar el contenido de Wikipedia.
¿Qué gano yo con esto?
Contribuirás a ampliar y mejorar los contenidos existentes sobre Oceanía en Wikipedia en español. Además, si acumulas cuatro puntos (cada artículo nuevo válido vale por un punto), obtendrás un reconocimiento en tu página de usuario.
¡Todo suma! Anímate a mejorar la visibilidad de este hermoso continente!
Durante el evento, 27 participantes, tanto del ámbito académico como de Wikimedia, y en representación de diez comunidades lingüísticas -asturiano, catalán, español, euskera, extremeño, italiano, gallego, mirandés, lombardo y portugués- compartieron sus experiencias, logros, dificultades y retos para promover la diversidad lingüística en los proyectos Wikimedia. El espacio ha supuesto una oportunidad para trabajar en red y explorar formas de aunar esfuerzos de cara al futuro.
Cómo surge Porto Meeting
La idea de este encuentro surgió en una conversación en Wikimedia Conference 2017, a partir de la cual un grupo de wikimedistas de diversas comunidades se propusieron un encuentro en Oporto en torno a las lenguas minoritarias de varios países europeos. El evento se programó para los días 16-18 de noviembre de 2018, pero por distintos motivos finalmente no se pudo llevar a cabo.
En noviembre de 2022, durante las IX Jornadas de Wikimedia España en Almería, varias personas de Wikimedia España y Wikimedia Portugal hablaron sobre la organización de proyectos conjuntos. De esta manera, ver la posibilidad de un encuentro transfronterizo y cómo dar soporte a las comunidades de Wikipedia en mirandés y en extremeño.
En ese contexto, se rescató la propuesta de Porto Meeting. Tanto a Wikimedia Portugal como a Wikimedia España, les pareció bien ir adelante con la organización de un encuentro que les permitiera tejer alianzas entre distintas comunidades Wikimedia. Posteriormente, durante Iberoconf 2023 en Bogotá, se compartió dicha propuesta con Wikimedia Italia, quienes se sumaron a la organización del encuentro.
Toda la labor de organización del encuentro fue compartida entre los tres capítulos a través de un equipo de seis personas. Igualmente, los gastos, incluyendo alojamiento, transporte y comidas, se cubrieron con aportaciones por parte de las tres organizaciones.
A lo largo de los tres días el programa acogió 22 sesiones entre mesas redondas, presentaciones, talleres y discusiones. El primer día se centró en el aspecto académico de las lenguas minoritarias y minorizadas; mientras que, en los otros dos restantes, Wikipedia y sus proyectos hermanos fueron los protagonistas.
Primer día
Durante la primera jornada, después de la bienvenida institucional, las personas asistentes pudieron conocer distintos aspectos de los proyectos Wikimedia más emblemáticos, como Wikipedia, Wikidata o Commons; así como, sus posibilidades para las lenguas minoritarias.
Le siguió una mesa redonda con ponentes de la propia Universidad de Oporto, en la que se trataron distintos aspectos que afectan a estas lenguas. Como la falta de reconocimiento y de prestigio, la invisibilización de sus hablantes, o la importancia de su preservación como forma de conservar el legado de nuestros antepasados.
La tarde continuó con los proyectos de conservación de lenguas minoritarias por parte del Centro Interdisciplinar de Documentação Linguística e Social (CIDLeS); su importancia como parte de nuestra identidad, la necesidad de considerar y planificar para el futuro o sugerencias para llevar a cabo dichos proyectos.
Para acabar la jornada le siguieron tres sesiones sobre el mirandés, el asturiano y las lenguas de Extremadura. En ellas, se ofreció un recorrido por la historia de cada lengua, los hitos de su preservación; así como, su situación actual y perspectivas de futuro.
La segunda jornada comenzó con cinco presentaciones. Representantes de Wikipedia en asturiano, catalán, euskera, extremeño y gallego, ofrecieron un repaso a la historia del proyecto, los problemas que se enfrentan, la relación con las instituciones, el estado de su comunidad, o proyectos que llevan o han llevado a cabo. En relación a Wikidata, tuvimos un taller sobre cómo incluir datos lexicográficos, su importancia, y las aplicaciones posteriores que se pueden beneficiar de dicho contenido.
Siguió una sesión sobre Language Diversity Hub, en la que por ejemplo se expusieron problemas que afectan a la representación de la diversidad lingüística de África en Wikipedia, como la conectividad a internet, con menos posibilidades de contribuir en Wikipedia, o la ausencia de competencias digitales.
Desde Italia, conocimos una colaboración entre Wikimedia Italia y el Departamento de Literatura y Lenguas extranjeras de la Universidad de Verona. A través de la cual, organizaron varios laboratorios wiki con estudiantes que implicaron la traducción de contenidos entre distintos idiomas.
Por último, en la segunda jornada, conocimos la serie de editatones temáticos sobre lengua catalana -luego ampliados a otros temas- que se vienen organizando en Wikipedia en catalán desde 2013.
Tercer día
En la tercera y última jornada, comenzamos con otra sesión sobre el mirandés, seguida de dos presentaciones sobre la situación de Wikipedia en mirandés y en lombardo. Así como, en el resto de lenguas regionales de Italia, con su situación actual y los problemas comunes a los que se enfrentan.
A continuación, se hizo un repaso a las distintas acciones que Wikimedia España ha llevado a cabo/apoyado, a favor de la diversidad lingüística. Incluidos encuentros, editatones o merchandising.
Testimonios de los participantes del evento
Futuro de Porto Meeting
La última sesión del tercer día la dedicamos a hablar sobre el propio encuentro y qué perspectivas de futuro veíamos después de este primer paso.
La acogida entre quienes participaron fue muy buena. Señalaron el cómo ha servido para compartir y generar proyectos e iniciativas, aprender del resto, y trabajar en pro de la dinamización y visibilidad de las lenguas minoritarias y minorizadas.
Además, valoraron la mezcla de idiomas. Se destaca que, en nuestra memoria wikimedista, este evento ha sido el primero en que cada persona ha podido hablar en su lengua y ser comprendida, salvo el euskera.
Por todo ello, las diversas comunidades mostraron su interés en continuar compartiendo virtualmente y presencialmente experiencias, de forma que se puedan articular estrategias conjuntas para dar respuesta a necesidades, compartir recursos y aprender conjuntamente.
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