Durante marzo, en el marco de la efeméride del «Día de la mujer», diversas organizaciones del ecosistema digital de Wikipedia, lanzamos la campaña Tiempo feminista: tiempo para editar Wikipedia, una iniciativa que busca visibilizar la relación entre género y tiempo en los proyectos que nutren a Wikipedia, con el objetivo de promover la participación activa de mujeres y personas de la diversidad sexual en la creación de conocimiento libre.
A través de esta campaña, se invita a todas las personas a repensar la distribución del tiempo en nuestra sociedad y cómo, históricamente, las mujeres y personas de la diversidad sexual han enfrentado una distribución desigual de este recurso debido a las responsabilidades de cuidado y otras estructuras sociales.
Objetivos de la campaña
Empoderar a más personas para participar activamente en la construcción del conocimiento en Internet, promoviendo el uso de herramientas digitales.
Fomentar un cambio estructural en cómo se organiza y distribuye el tiempo, garantizando que más voces feministas encuentren el espacio necesario para contribuir en la creación de contenido libre.
Tiempo para debatir: paneles y mesas de reflexión sobre la construcción social del tiempo y su impacto en la participación en proyectos colaborativos como Wikipedia.
Tiempo para editar: talleres, concursos y editatonas para incentivar la creación de contenido de manera inclusiva, con enfoque en género.
Tiempo para activar: actividades complementarias cercanas al activismo para garantizar que las voces feministas tengan espacio en el conocimiento colectivo.
Participa en Tiempo feminista: tiempo para editar Wikipedia
La campaña está abierta a todas las personas que deseen contribuir a la creación de conocimiento inclusivo y diverso. Puedes unirte a las actividades programadas, escribir artículos en Wikipedia con perspectiva de género y compartir tus experiencias a través de redes sociales utilizando el hashtag #WikiTiempoFeminista.
Sobre la historia de la campaña
Llevada a cabo por más de 20 organizaciones en 12 países de América Latina y la península ibérica, a lo largo de los años, la campaña de género de la comunidad de Wikipedistas ha ido abordando diferentes temáticas vinculadas a la historia de las mujeres y su relevancia para la construcción de un conocimiento abierto equitativo. Este año la iniciativa gira en torno a la noción de tiempo. Esta campaña bilingüe (español y portugués) busca recuperar las historias olvidadas y empoderar a las mujeres como constructoras de conocimiento.
A través de actividades en diversos formatos, la campaña aborda la desigual representación de las mujeres en espacios como Wikipedia, donde solo el 23% de las biografías en español y el 20% en portugués corresponden a mujeres, y solo una pequeña fracción incluye imágenes de calidad. Las cifras son aún menores para mujeres de colectivos subrepresentados, como las negras, indígenas y de la comunidad LGBT+.
Con el propósito de aumentar y mejorar los artículos sobre el movimiento de mujeres, organizaciones y figuras históricas femeninas, se impulsa el concepto de Tiempo feminista, una propuesta para transformar la manera en que la sociedad valora y distribuye el tiempo, reivindicando el trabajo invisible de las mujeres y personas de la diversidad sexual.
Organizan esta campaña: Art&Feminism, Wikimedia Argentina, WikiAcción Perú, Wikimedistas de Bolivia, Wikimedia Colombia, Wikimedistas el Salvador, Wikimedia Chile, Wikimedia España, Wikimedia México, Art & Feminism, WikiAcción Perú, Wikimedistas de Uruguay, Mujeres Latinoamericanas en Wikimedia; Whoseknowledge?, Wikimedia Chile, Wikimujeres, Wiki Editoras Lx, Wikiesfera, Ennegreciendo Wikipedia.
Artículo elaborado por: Luis Ulzurrun y Montserrat Sàez
Este proyecto educativo se ha llevado a cabo dentro de la asignatura «Història i Gestió del Patrimoni Artístic» del tercer curso del grado de Historia del Arte de la Universitat de València. En esta ocasión, la asignatura se imparte en castellano.
El proyecto ha consistido en la creación de artículos sobre bienes patrimoniales protegidos, tanto materiales como inmateriales, especialmente de bienes de relevancia local (BRL).
Cuenta con la colaboración de Wikimedia España y de Amical Wikimedia. Esta es la tercera edición y se ha realizado dentro del curso académico 2024-25.
Especiales circunstancias de esta edición
El promotor de esta actividad ha sido Enric Olivares, profesor de la Universitat de València; mientras que, el apoyo técnico lo han dado los usuarios Dorieo, 19Tarrestnom65 y B25es.
En esta ocasión, la ejecución se ha visto seriamente afectada por las consecuencias de la DANA de octubre de 2024. La sesión explicativa presencial de cómo editar Wikipedia no se pudo llevar a cabo; por ello, resolviendo el profesor Olivares, se decidió facilitar los materiales y explicaciones de las ediciones telemáticamente. En cuanto fue posible -de hecho, el primer día lectivo después de la DANA, el 10 de diciembre 2024- se llevó a cabo la maratón de edición inicial.
Debido a estas circunstancias, el periodo habitual de edición de treinta días se extendió hasta la tercera semana de enero.
Proyecto educativo: Universitat de València
En un principio se inscribieron 41 personas; sin embargo, se presentaron más bajas de lo habitual, especialmente a causa de la falta de conectividad que padecía parte del alumnado. Finalmente, participaron 28 personas quienes editaron artículos que han llegado a las wikipedias en abierto. Cada artículo ha sido redactado por una única persona, excepto en el caso de la Fábrica de Bernardo Vidal, que fue editado por dos personas.
Una circunstancia notable es la participación de alumnas italianas que han contribuido con artículos sobre su propio país.
Del total de 28 participantes, dos ya habían editado con anterioridad, frente a 26 que no lo habían hecho. Hubo 18 mujeres y 10 varones.
Resultados
Artículos
En total se crearon 29 artículos, todos nuevos, sobre un total de 28 temas distintos. Hay un caso -Molino de Viejo de Gátova, Molí Vell de Gàtova- en que la editora ha escrito tanto en castellano como en catalán. En los demás casos, los artículos están únicamente en castellano.
En el caso de los Arquets de Dalt y Arquets de Baix la editora generó dos artículos, ya que se trata de bienes claramente diferenciados y algo distantes entre sí. Además, hay que indicar que son bienes que han sido afectados por las inundaciones.
Los 29 artículos totales tienen una longitud de 287 885 bytes: 28 artículos en castellano suman 280 783 y el artículo en catalán 7102.
Respecto de los temas, hay un artículo sobre una fiesta tradicional italiana, dos sobre monumentos del país transalpino y otro más sobre una fiesta de la Comunidad Valenciana. Con todo, son los inmuebles catalogados de la Comunidad Valenciana los que predominan, con un total de 20 artículos.
Fotos
Se han aportado 118 imágenes. De ellas 88 -el 74%- se han utilizado en proyectos Wikimedia, con un total de 107 usos: 6 en la Wikipedia en catalán, 87 en la Wikipedia en castellano y 14 en Wikidata.
Son destacables las imágenes obtenidas de los Arquets de Dalt y Arquets de Baix, que reflejan su estado tras las inundaciones y que se pueden comparar con imágenes anteriores que ya figuraban en Wikimedia Commons.
Por otro lado, se dio el caso puntual de que se subieron imágenes tomadas irregularmente de internet, las cuales resultaron borradas, no figurando en la estadística.
Conclusión
Consideramos que ha sido una grata experiencia, cosa que se debe principalmente a la capacidad del profesor Olivares de realizar muchas tareas por cuenta propia, facilitando sustancialmente las tareas del voluntariado. Enlace al proyecto.
El 11 de febrero de 2025, por segundo año consecutivo, celebramos un evento especial para conmemorar el “Día internacional de la mujer y la niña en la Ciencia”, que incluyó una mesa redonda y una editatona 11F, bajo el lema “Mujeres referentes en la ciencia: sus experiencias, retos, dificultades y logros personales». Se realizó en la Facultad de Veterinaria de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), y reunió a instituciones y expertas en el campo de la ciencia. El objetivo: reflexionar sobre el papel de las mujeres en la investigación y la tecnología, además de fomentar la creación de contenido en Wikipedia que visibilice a las científicas.
La moderación general estuvo a cargo de Laura Chaparro, periodista y responsable de redacción del Science Media Centre España (SMC) de la FECYT, quien destacó la relevancia de la celebración del 11F, proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2015 para visibilizar el papel de las mujeres y niñas en la ciencia.
Nos acompañaron representantes de las instituciones organizadoras, como: Lucía de Juan, Vicerrectora de Investigación de la UCM, quien señaló la importancia de celebrar este tipo de eventos, ya que son una excelente oportunidad para visibilizar el papel de las mujeres en la ciencia. Además, destacó la paridad de género en la defensa de tesis en la universidad, subrayando que es esencial dar visibilidad a la ciencia liderada por mujeres.
Por su lado, Florencia Claes, wikipedista y ex presidenta de Wikimedia España, subrayó la necesidad de aumentar la visibilidad de las científicas en Wikipedia. «Es crucial que las investigadoras contribuyamos con nuestros conocimientos a la plataforma», aseguró, destacando la responsabilidad que tienen de garantizar la fiabilidad de las fuentes.
Así también, Federico Morán, director de madri+d, hizo hincapié en la brecha de género en la ciencia y la falta de biografías de científicas en Wikipedia en español, una de las principales áreas en las que Wikimedia España, junto con madri+d, está trabajando para aumentar la representación femenina.
Antes de dar inicio a la mesa redonda, Laura Chaparro, presentó los resultados del informe “Participación de las científicas como fuentes expertas en los medios: motivaciones y obstáculos». Chaparro subrayó que, las mujeres investigadoras representan el 36% de las fuentes expertas en SMC, apareciendo solo el 30% de las veces. Y esto se mantiene en otros estudios mundiales donde las fuentes femeninas en los medios ocupan solo el 30%. Este dato pone de manifiesto la necesidad urgente de visibilizar a las científicas y ofrecerles un mayor protagonismo.
Mesa redonda: “Mujeres referentes en la ciencia: sus experiencias, retos, dificultades y logros personales”
La mesa redonda contó con la participación de destacadas científicas. Se discutieron los principales desafíos que enfrentan las mujeres en la ciencia, como la falta de referentes, la persistencia de estereotipos de género y la escasa visibilidad de sus logros en los medios de comunicación y en el ámbito académico.
Visibilizar la ciencia desde las primeras etapas educativas
Alejandra Gámez, miembro del Consejo y la Comisión Permanente del Instituto Universitario de Estudios de la Mujer y profesora titular de la Facultad de Ciencias de la UAM, centró su intervención en la importancia de cambiar la perspectiva desde las etapas educativas más tempranas. Aportó una visión clara sobre cómo la perpetuación de estereotipos de género influye en la elección de carrera de las niñas. Según Alejandra, los estudios demuestran que desde edades muy tempranas se nos enseña a identificar ciertas disciplinas como «masculinas», y a las niñas, muchas veces, se les orienta hacia áreas de estudios menos científicas o tecnológicas.
Gámez enfatizó la necesidad de ofrecer a las niñas referentes visibles en la ciencia, y subrayó que el Premio Nobel no debe ser la única forma de visibilidad, sino que las mujeres pueden hacer contribuciones valiosas a la ciencia en múltiples niveles.
También destacó la importancia de que las nuevas generaciones de hombres estén más concienciadas sobre la conciliación familiar y laboral, lo cual facilita la vida equilibrada de las mujeres y permite la corresponsabilidad. “El cambio debe ser social y debe implicar tanto a mujeres como a hombres, creando entornos más inclusivos y accesibles en todos los niveles”, concluyó.
Romper el mito de las carreras científicas masculinas
Jovita Moreno, coordinadora del grado en Ingeniería Ambiental de la URJC, profundizó en los mitos y prejuicios que aún rodean a las disciplinas científicas y tecnológicas, especialmente en las ingenierías. Según ella, muchas niñas se sienten desmotivadas a estudiar ingeniería debido a la escasa presencia de mujeres en estas carreras y a la imagen tradicionalmente masculina que se asocia con ellas. Además, muchas veces se cree que una carrera en ingeniería está vinculada únicamente a un futuro profesional muy lucrativo, lleno de viajes y un entorno de trabajo predominantemente masculino.
Jovita compartió su experiencia personal y cómo el entorno que la rodeó fue fundamental para que pudiera visualizar la ingeniería como una carrera factible. Ella destacó que es crucial que las mujeres se vean representadas en todas las disciplinas científicas y que, por ello, la visibilidad de las mujeres ingenieras en los medios y en las instituciones educativas es esencial para eliminar barreras y construir un entorno académico más diverso y justo.
Además, Jovita hizo una llamada a la acción para los hombres que son conscientes de la importancia de la conciliación laboral y familiar. Mencionó que estos hombres deben ser vistos como aliados en la lucha por la igualdad, ya que el apoyo mutuo y la corresponsabilidad en el hogar son claves para avanzar en la equidad de género en la ciencia.
El poder de tener referentes cercanos y la visibilidad de las mujeres en los medios
Por su parte, Margarita del Val, investigadora del Centro de Biología Molecular Severo Ochoa, habló sobre la importancia de que las mujeres científicas sean visibles en los medios de comunicación y en las redes sociales. Margarita señaló que uno de los mayores retos para las mujeres en la ciencia es la falta de referentes cercanas que demuestren que ser científica es una opción real y alcanzable. Ella destacó que, a pesar de la necesidad de más premios Nobel para mujeres, lo que realmente importa es ver a científicas trabajando y haciendo ciencia en la vida cotidiana.
“Para muchas jóvenes, la idea de convertirse en científica está asociada a algo lejano y fuera de su alcance. Necesitamos visibilizar a las científicas cotidianas, a aquellas que están haciendo investigaciones en laboratorios o trabajando en proyectos científicos, para que las niñas y adolescentes puedan verse reflejadas en ellas”, explicó Margarita.
Además, Margarita hizo hincapié en la importancia de los medios de comunicación y las redes sociales como herramientas clave para la visibilidad de las científicas. “Es una responsabilidad compartida con los medios visibilizar a las mujeres científicas, porque eso puede cambiar la narrativa social y hacer que más niñas se animen a estudiar ciencia”, destacó.
En su intervención, también subrayó que la sociedad y las familias juegan un papel esencial en el apoyo y la motivación de las niñas para seguir carreras científicas. Según Margarita, a menudo los comentarios o las dudas sobre las capacidades de las mujeres para desempeñarse en el ámbito científico provienen del entorno cercano, por lo que es fundamental que las mujeres científicas reciban apoyo desde casa y desde sus círculos más cercanos.
La Editatona: un paso más hacia la visibilidad de las mujeres científicas en Wikipedia
La jornada continuó con la Editatona, en la que 16 personas participaron activamente en la creación y mejora de biografías de mujeres científicas en Wikipedia. Esta actividad, a cargo de Florencia Claes, permitió visibilizar a figuras científicas que, a pesar de sus logros, han sido históricamente invisibilizadas. A través de esta editatona, sus participantes contribuyeron a enriquecer el contenido en Wikipedia sobre científicas y su impacto en la investigación, asegurando que más personas puedan acceder a sus historias y logros.
Una de las principales prioridades de Wikimedia España es fomentar la visibilidad de las científicas, ya que, actualmente, hay una escasez de biografías de mujeres en comparación con sus homólogos masculinos. De hecho, el proyecto de Wikipedia en español tiene un número significativamente menor de perfiles de científicas en comparación con otras lenguas, como el inglés. Esta actividad forma parte de un esfuerzo a largo plazo para reducir esta brecha y promover una representación más justa en todos los proyectos de Wikimedia.
Animamos al público en general a seguir colaborando y editando algunos de los artículos de científicas propuestas en esta Editatona, podrás encontrarlos aquí.
El evento del 11 de febrero fue una excelente oportunidad para poner sobre la mesa los retos y avances en la participación de las mujeres en la ciencia, pero también para subrayar la importancia de crear más referentes, apoyar la educación desde edades tempranas y visibilizar los logros de las científicas en los medios y en plataformas como Wikipedia. Para ello, es esencial que sigamos trabajando en conjunto, instituciones, científicas, académicas y toda la comunidad, para seguir avanzando hacia una ciencia más inclusiva, equitativa y diversa.
Agradecemos a todas las personas que participaron en este evento, tanto de forma presencial como virtual, y os animamos a seguir colaborando en iniciativas como esta para construir un futuro donde las mujeres en la ciencia sean visibles y sus contribuciones sean reconocidas por todas y todos.
El próximo 11 de febrero de 2025 (11F), por segundo año consecutivo, celebraremos un evento especial en conmemoración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una mesa redonda y editatona bajo la temática: «Mujeres referentes en la ciencia: sus experiencias, retos, dificultades y logros personales», en la Facultad de Veterinaria de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) a partir de las 10:00 horas.
La jornada contará con la participación de representantes de las instituciones organizadoras: UCM, a través de su Facultad de Veterinaria, la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), la Fundación para el Conocimiento madri+d, la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y Wikimedia España. También participarán destacadas mujeres científicas con amplia trayectoria profesional, quienes como expertas compartirán su visión y experiencias en el ámbito científico, inspirando a nuevas generaciones a seguir sus pasos y a superar las barreras existentes.
El 11F es una fecha clave para reconocer y debatir el impacto de las mujeres en el ámbito científico. Este día ofrece una oportunidad para destacar sus contribuciones y fomentar conversaciones sobre la importancia de las mujeres en la ciencia, los desafíos que enfrentan en sus carreras y cómo sus logros continúan moldeando y enriqueciendo el mundo científico.
Mesa redonda + Editatona 11F
El evento constará de dos partes principales:
Mesa redonda: Se llevará a cabo en el Salón de Actos de la Facultad de Veterinaria de la UCM. En esta sesión, participan mujeres científicas destacadas que compartirán sus perspectivas sobre el papel de las mujeres en la ciencia desde su experiencia.
Laura Chaparro (modera mesa), periodista y responsable de redacción del Science Media Centre España de FECYT.
Alejandra Gámez, miembro del Consejo y Comisión Permanente del Instituto Universitario de Estudios de la Mujer y Profesora Titular de la Facultad de Ciencias de la UAM.
Jovita Moreno, coordinadora del grado en Ingeniería Ambiental en la URJC.
Margarita del Val, investigadora científica del Centro de Biología Molecular Severo Ochoa.
Las experiencias de estas mujeres en la ciencia son diversas y enriquecedoras, abarcando una variedad de trayectorias profesionales que reflejan caminos educativos y laborales únicos, cuya pasión por la ciencia ha sido el motor vital en sus carreras.
Editatona de Wikipedia: Tras la mesa redonda, se realizará una editatona en el aula de informática 3 del Edificio Central de la Facultad de Veterinaria. Esta actividad permitirá a sus participantes colaborar en la edición de artículos de biografía de mujeres en la ciencia en Wikipedia. Además, la editatona contará con la opción de participación virtual a través de Zoom, facilitando así la inclusión de personas de diversos lugares.
Las personas interesadas en participar de la editatona pueden inscribirse a través del siguiente enlace, el aforo es limitado. Además, también participarán de la formación en línea previa a la Editatona el martes 4 de febrero de 18:00 a 20:00 horas, dirigida para aquellas personas que no tienen experiencia editando Wikipedia.
Este evento es una oportunidad única para visibilizar el valioso aporte de las mujeres en el campo de la ciencia y para fomentar la igualdad de género en el ámbito académico y científico. ¡Te esperamos para celebrar y aprender de estas inspiradoras mujeres científicas!
Programa del evento
10:00 – 10:20
Palabras de bienvenida de las instituciones organizadoras:
Lucía de Juan, Vicerrectora de Investigación (UCM).
Susana Pérez , Jefa del Área de Cultura Científica, Fundación para el Conocimiento madri+d.
Florencia Claes, wikipedista y socia de Wikimedia España.
10:20 – 10:30
Palabras de reflexión acerca de la fecha de celebración, a cargo de Laura Chaparro.
10:30 – 11:50
Mesa redonda.
12:00 – 12:15
Introducción a la Editatona, a cargo de Florencia Claes, Wikimedia España.
Cada 1 de enero, se celebra el Día del Dominio Público, un evento anual que marca la transición de nuevas obras literarias, artísticas y científicas al dominio público, promoviendo el conocimiento libre. Por lo tanto, a partir de esa fecha, cualquier persona puede reutilizar y disfrutar de estas creaciones sin restricciones, fomentando el acceso libre al conocimiento y la cultura.
El Día del Dominio Público es una fecha significativa para Wikimedia España y su misión de proporcionar acceso libre al conocimiento, es esencial para una cultura y una sociedad que valora el conocimiento compartido. Wikimedia se beneficia enormemente de este concepto, ya que, permite que su contenido sea más accesible y variado. El Día del Dominio Público es una herramienta clave para nuestro objetivo de democratizar el acceso al conocimiento y preservar la diversidad cultural.
Conocimiento libre: ¿Qué es el Dominio Público?
Las obras en dominio público son aquellas cuyos derechos de explotación han expirado. En España, este periodo de protección se extiende a la vida del autor más 70 u 80 años, dependiendo de su fecha de fallecimiento. Para simplificar este proceso, se ha establecido el 1 de enero como el día en que estas obras pasan oficialmente al dominio público.
Celebraciones especiales en 2025
Este año, 2025, es especialmente significativo ya que, por primera vez, celebraremos esta fecha junto a la Biblioteca Nacional de España (BNE). Este acontecimiento abre las puertas a un vasto mundo de conocimiento y cultura y tendrá lugar el miércoles 15 de enero a las 18:30h en el Salón de actos de la BNE, con entrada libre.
Programa del evento
Durante la celebración, se llevará a cabo la lectura de varios textos. Además, tendremos la interpretación al piano de piezas musicales que han pasado al dominio público el 1 de enero de 2025. Contaremos con la participación de:
Además, por segundo año consecutivo, Wikimedia España celebrará esta fecha junto a Wikimedia Portugal, mediante una editatón en línea que se llevará a cabo del 1 al 31 de enero de 2025. Este evento busca crear y mejorar artículos de autores y autoras de Portugal y España que han pasado al dominio público este año.
Finalmente, el Día del Dominio Público es una oportunidad magnífica para celebrar la herencia cultural compartida y para promover el acceso libre al conocimiento en todo el mundo. ¡No te lo pierdas!
En colaboración con la Fundación madri+d y diferentes universidades de mayores de Madrid, continuaremos con los talleres de «Lectura Crítica en Internet con Wikipedia”. Estos talleres, diseñados entre Wikimedia España y Florencia Claes (socia) para el curso académico 2024-25, están dirigidos al alumnado de la Universidad de Mayores de varias instituciones madrileñas. Están especialmente pensados para aquellas personas que habitualmente consultan información y noticias a través de internet, y desean profundizar en su conocimiento sobre Wikipedia y la fiabilidad de sus referencias.
Objetivos y temáticas de Lectura Crítica en Wikipedia
Los talleres tienen como objetivo capacitar a cada participante en las siguientes áreas clave:
Conocer e identificar buenas fuentes de información: sus participantes aprenden a distinguir entre fuentes confiables y aquellas que no lo son, mejorando así su capacidad de discernimiento crítico.
Conocer Wikipedia y analizar su contenido: Se ofrece una inmersión en el contenido de Wikipedia, permitiendo a sus asistentes entender cómo se construye y se mantiene esta vasta enciclopedia digital.
Identificar mejoras a realizar en los artículos de Wikipedia: Se trabaja en la identificación de áreas de mejora en los artículos de Wikipedia, alentando a sus participantes a contribuir activamente a la calidad de la información disponible en la plataforma.
Asimismo, las sesiones están diseñadas para abordar las siguientes temáticas:
Métodos de búsqueda de información en internet
Verificación de la información encontrada
Lectura crítica grupal y análisis de fuentes
Universidades de mayores participantes
En noviembre, se llevó a cabo el primer taller en la Universidad de Mayores de la Universidad Pontificia Comillas. La actividad fue bien recibida, destacándose la labor de la profesora Lizette Martínez por su conocimiento y método de enseñanza. Sus participantes manifestaron sentirse más capacitados para identificar la estructura de un artículo de Wikipedia, aunque reconocen la necesidad de seguir mejorando en la identificación de contenido no fiable.
El alumnado mostró interés en profundizar más en el curso, sugiriendo ampliar tanto los temas como la duración del taller para permitir una exploración más detallada.
Esta iniciativa promete ser una experiencia enriquecedora para sus participantes, dotándolos de herramientas esenciales para navegar de manera crítica en el vasto mundo de la información en línea. Invitamos a todas las instituciones interesadas a unirse a esta oportunidad única de aprendizaje y desarrollo personal. Para más información, aquí.
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